Bei uns sind Sie richtig!

U3 Bereich: Gut ankommen und geborgen sein.

Kleinkinder können nur lernen, wenn sie sich sicher fühlen.

Unsere pädagogische Arbeit beginnt mit einer behutsamen Eingewöhnung und dem liebevollen Bindungsaufbau.

Die Fachkräfte sollen der „sichere Hafen“ sein, von dem aus das Kind die Umgebung erkundet.

Körperliche Fürsorge und Pflegesituationen sind wertvolle Bildungszeit. Jeder Schritt wird angekündigt, alle Handlungen werden benannt, das Kind wird aktiv einbezogen und erfährt ungeteilte Aufmerksamkeit.

Ganzheitliches Lernen mit allen Sinnen wird gelebt.

U3 Kinder begreifen die Welt durch Anfassen, Greifen, Schmecken und Bewegung.

Ein fester Tagesablauf gibt dem Kind Orientierung und Sicherheit. Wiederkehrende Rituale helfen ihnen, Zeitabläufe zu verstehen und sich im Kita-Alltag zurechtzufinden.

Pädagogik im U3 Bereich bedeutet, dem Kind eine vorbereitete Umgebung zu schaffen, in der es in seinem eigenen Tempo autonom wachsen kann, während es sich emotional geborgen fühlt.

In dieser Zeit werden viele Grundlagen für die weitere Entwicklung eines Kindes gelegt. Mit unseren einfühlsamen Fachkräften, viel Aufmerksamkeit und Zuwendung sowie individueller Betreuung schaffen wir das Fundament dafür.

Altersübergreifende Gruppen

Wir sind nicht mehr die Kleinen, wir wollen aktiv sein und die Welt erforschen.

Die Kinder erleben die Phase der Identitätsfindung und Autonomieentwicklung. Aus dem Nebeneinander wird ein Miteinander und die Kinder beginnen gezielt mit anderen zu spielen. Sie lernen Freundschaften zu knüpfen, zu verhandeln und Kompromisse zu schließen und ihre Wünsche, Gefühle und Interessen mitzuteilen. Die Zeit der W-Fragen, warum, wieso, weshalb, beschäftigt die Kinder, sie wollen Ursache-Wirkung-Zusammenhänge erforschen. Die Lebenssituation ist geprägt von ständigem Nachfragen, Experimentieren und dem Drang Natur- und Technikphänomene zu begreifen. Sie wollen die Welt verstehen und entwickeln ein erstes Verständnis für Zeitabfolgen. Sie wollen Aufgaben eigenständig bewältigen, Selbsttätigkeit ist angesagt und sie erleben, dass ihr Handeln Konsequenzen hat.

Die Grenze zwischen Fantasie und Realität ist noch fließend und sie sind in einer magischen Phase. Im Rollenspiel ist nun alles möglich, was sie beschäftigt.

Ihr Körper ist ihr wichtigstes Werkzeug. Sie lernen über ihre Körperwahrnehmung, testen Grenzen aus und verbessern ihre Feinmotorik. Sie erleben starke Emotionen und lernen ihre Gefühle wahrzunehmen und verbal zu äußern. Immer besser gelingt es ihnen, sich in andere hineinzuversetzen.

Sie entwickeln ein Bewusstsein für die eigene Identität.

In der Natur werde ich groß

Sie ist ein spezifisches Betreuungsmodell innerhalb unserer Kita. Einen Großteil ihres Alltags verbringen die Kinder unter freiem Himmel in der Natur. Organisatorisch ist sie an die bestehende „Haus-Kita“ angegliedert, hat einen Basisraum/Gruppenraum, ein eigenes Naturgelände mit großem Garten und die Kinder sind überall im Freien unterwegs.

Das Lernen durch Erleben steht im Vordergrund, die Kinder können ihren natürlichen Bewegungsdrang ausleben und dabei ihre Motorik, Ausdauer, Fantasie und Abwehrkräfte stärken.

Auf ihren Wanderungen durch Wald und Wiese erleben die Kinder immer wieder neue Abenteuer und im Freien gibt es kein vorgefertigtes Spielzeug. Ein Stock wird zum Zauberstab, ein Baumstamm zur Rakete oder aus gesammeltem Naturmaterial entsteht ein Mandala. Dies fördert die Kreativität und das selbstbestimmte Entdecken.

Durch das Beobachten von Tieren und Pflanzen entwickeln die Kinder eine emotionale Bindung zur Umwelt und lernen einen respektvollen und nachhaltigen Umgang mit ihr.

Damit der Alltag in der Naturgruppe funktioniert ist die richtige Kleidung das A und O. Bewährt hat sich der Zwiebellook mit atmungsaktiver Kleidung sowie wasserdichte Schuhe je nach Saison.

Vorschulgruppe „Hurra, endlich bin ich ein Vorschul-Strolch“!

Mit Freude erwarten die Kinder ihren Wechsel in die Vorschulgruppe. Sie sind stolz nun endlich zu den „Großen“ zu gehören.

Unsere gesamte Kita-Zeit ist Vorbereitung auf die Schule, doch im letzten Kita-Jahr erleben die Kinder eine ganzheitliche Stärkung ihrer Basiskompetenzen, um den nächsten Schritt gut zu bewältigen. Von besonderer Bedeutung sind die sozialen und emotionalen Kompetenzen. Sie sind das unsichtbare Fundament der Schulfähigkeit. Ein Kind, das seine Emotionen regulieren kann und sozial sicher agiert und das sich in eine Gruppe integrieren kann, hat den Kopf frei zum Lernen. Wer ständig im emotionalen oder sozialen Stress ist, kann sich kaum auf Buchstaben oder Zahlen konzentrieren.

Wir legen großen Wert auf die Förderung der Resilienz. Wir möchten die innere Widerstandsfähigkeit der Kinder stärken, damit sie mit Herausforderungen gut umgehen können. Wir ermutigen die Kinder bei schwierigen Aufgaben nicht aufzugeben, sondern nach eigenen Lösungswegen suchen. So entwickeln sie das nötige Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten, um auch in neuen Situationen sicher bestehen zu können.

Ein weiterer zentraler Pfeiler unserer pädagogischen Arbeit ist die Partizipation. Wir nehmen die Kinder als Experten für ihr eigenes Leben ernst und lassen sie den Alltag aktiv mitgestalten. Wenn sie erleben, dass ihre Stimme zählt, entwickeln sie ein starkes Selbstwertgefühl und lernen, Verantwortung für sich und die Gemeinschaft zu übernehmen. Diese Erfahrung von Selbstwirksamkeit ist die beste Basis für motiviertes Lernen in der späteren Schulzeit.

Natürlich kommen auch die klassischen Vorläuferfähigkeiten nicht zu kurz. Wir integrieren das Üben der Feinmotorik, das Erkennen von Mengen und Zahlen und den Umgang mit Reimen und Silben ganz spielerisch in die von den Kindern mitbestimmten Projekte.

Auch die praktische Selbstständigkeit, wie das Organisieren des eigenen Arbeitsplatzes oder der nötigen Materialien, wird zu einem natürlichen Teil unseres gemeinsamen Alltags.

Wir freuen uns darauf, diesen bedeutsamen Übergang gemeinsam mit den Kindern zu gestalten.  Durch die Kombination aus Mitbestimmung und innerer Stärke bereiten wir den Boden für einen Schulstart mit viel Neugier und Mut.

Wir freuen uns auf ein spannendes Jahr mit den Kindern.